מטרת הפעילות: היכרות חווייתית עם עולם המדעים: מהו מדע, מי הוא מדען, כיצד חוקרים – דרך סיפור, שיח, התבוננות וניסוי מדעי מרתק.
שלבי הפעילות
פתיחה: סיפור המחשה – “ספי המדען הקטן“
ציוד נלווה: פרפר, פרח, חילזון – בובה או תמונה מוחשית.
נספר לילדים את סיפורו של ספי הסקרן, שיוצא לטייל עם סבא ורואה בדרך:
- פרפר – ומביע התפעלות מיופיו
- פרח – מתבונן בעלים ובגבעול
- חילזון – עוצר שוב וחוקר
מסר הסיפור: ספי מתעניין בכל פרט סביבו – וסבא מבין: אולי הוא בכלל… מדען!
שיח עם הילדים – מהו מדען?
שאלות להכוונה:
- מה אתם אומרים, מה זה מדען?
- מה זה מדע?
- איך מגלים דברים חדשים?
- איך חוקרים ובודקים דברים?
הסבר מותאם גיל:
מדע זה מלשון ידע. מדען הוא מי שסקרן לדעת – הוא שואל שאלות, בודק, מנסה ומגלה.
גם אנחנו נהיה מדענים! נחקור, ננסה, נצפה, נחשוב – ונלמד דברים חדשים.
הצגה חזותית
ציוד: תמונות של מדענים שונים (נמצא בדפי עזר לגננת)
- נציג לילדים כל תמונה ונשאל:
איך אפשר לחקור? מה אפשר לגלות על זה? - נעודד שיח פתוח: “איך נלמד על הפרח?” “איך נדע איפה גר החילזון?” וכו’
פעילות מרכזית: ניסוי מדעי – הר געש מתפרץ
ציוד נדרש:
- כוסות (רצוי גבוהות וצרות)
- חומץ
- אבקת סודה לשתייה
- סבון כלים
- מים
- צבע מאכל / גואש (אופציונלי)
- מגש לעשות עליו את הניסוי
שלבי הניסוי:
- נשים בכוס 2 כפיות סודה לשתייה
- נמלא את הכוס מים עד חצי גובה
- נוסיף טיפה של צבע מאכל ונערבב היטב עד שהסודה תימס
- נוסיף כפית סבון כלים ונערבב מעט
- בכוס השניה נמלא שליש כוס מהחומץ נשפוך לכוס עם הסודה לשתיה
- ונחכה ל… התפרצות
הסבר בגובה העיניים:
- מה קרה כאן?
- למה זה קרה?
- איזה תגובה נוצרה?
הילדים חווים הפתעה, סקרנות, ומתחילים להבין שניסוי הוא דרך ללמוד.
דגשים חשובים
- השאירי מקום לשאלות פתוחות – כל תשובה “נכונה” כשהיא סקרנית
- עודדי ניסוי ובדיקה עצמאית, גם אם לא לפי התשובה המצופה
