מטרת הפעילות – הכרת סימני החג של ראש השנה תוך חשיפה למגוון סגנונות מוזיקליים

מערך הפעילות לגילאי 2-3:

על הדקלום – דקלום הבנוי מארבעה בתים, כל בית בסגנון מוזיקלי אחר. הבית הראשון מדבר על השולחן הערוך יפה ושאר הבתים מספרים על סמלי החג.

במפגש – נדבר על החג המתקרב- ראש השנה, מה עושים? מה אוכלים? ניתן לפתוח עם שיר ידוע על ראש השנה (בראש השנה.. שנה הלכה, שנה באה.. וכו). נציג את הדקלום בפעם הראשונה- יחד עם הבית הראשון נשים מפה לבנה על השולחן ונניח אגרטל עם פרחים, עם הבית השני נניח תפוח ודבש, בבית השלישי נציג את הרימון ונניח ובבית הרביעי צלחת עם דג. בעזרת הדקלום נציג את סימני החג לילדים, ניתן להוסיף תנועות ידיים לפי מילות הדקלום.

במרחב – נרקוד כל בית בפנטומימה בסגנון המוזיקלי המושמע בדקלום

בתנועה – ניקח מכל סימן מוטיב תנועתי ונרחיב אותו.

תפוח בדבש – נקטוף את התפוח ונתמתח נהיה דבורים ונכין את הדבש

רימון – הגרעינים, נלך על קצות האצבעות, נתופף עם האצבעות על הגוף

דג – נשחה כמו דגים, נמתח את הפנים וננסה לדבר ללא קול.

במוזיקה – נצרף כלי הקשה ניתן לראות דקלום – סימני החג בתזמור (ראש השנה)

עם אביזר – אפשר להמחיש עם סמלי חג גדולים או לחלק סמלי חג לילדים וכל קבוצה תציג את הסימן שלה. 

ללא אביזר – נדקלם עם תנועות ידיים על פי המילים.

במשחק – נציג את הסימנים וכל פעם נעלים סימן והילדים יצטרכו לנחש איזה סימן נעלם

מערך הפעילות לגליאי 3-6:

על הדקלום – דקלום הבנוי מארבעה בתים, כל בית בסגנון מוזיקלי אחר. הבית הראשון מדבר על השולחן הערוך יפה ושאר הבתים מספרים על סמלי החג.

במפגש – נדבר על החג המתקרב- ראש השנה, מה עושים? מה אוכלים? ניתן לפתוח עם שיר ידוע על ראש השנה (בראש השנה.. שנה הלכה, שנה באה.. וכו). נציג את הדקלום בפעם הראשונה- יחד עם הבית הראשון נשים מפה לבנה על השולחן ונניח אגרטל עם פרחים, עם הבית השני נניח תפוח ודבש, בבית השלישי נציג את הרימון ונניח ובבית הרביעי צלחת עם דג. בעזרת הדקלום נציג את סימני החג לילדים, ניתן להוסיף תנועות ידיים לפי מילות הדקלום. נבקש מהילדים רעיונות לתנועות לפי המילים של הדקלום ונפעל יחד עם הדקלום לפי התנועות שלמדנו.

במרחב – נרקוד כל בית בפנטומימה בסגנון המוזיקלי המושמע בדקלום. נניח על הרצפה את הסימנים וכל קבוצת ילדים תשב סביב הסימן וכשהדקלום מציג את הסימן שלה הילדים יקומו ויציגו בתנועות את הסימן שלה.

בתנועה – ניקח מכל סימן מוטיב תנועתי ונרחיב אותו.

תפוח בדבש – נקטוף את התפוח ונתמתח נהיה דבורים ונכין את הדבש

רימון – הגרעינים, נלך על קצות האצבעות, נתופף עם האצבעות על הגוף

דג – נשחה כמו דגים, נמתח את הפנים וננסה לדבר ללא קול.

ניתן לקחת מוטיב אחד ולחקור אותו לאורך השיעור.

במוזיקה – נצרף כלי הקשה ניתן לראות דקלום – סימני החג בתזמור (ראש השנה)

עם אביזר – אפשר להמחיש עם סמלי חג גדולים או לחלק סמלי חג לילדים וכל קבוצה תציג את הסימן שלה. 

ללא אביזר – נדקלם עם תנועות ידיים על פי המילים.

במשחק – “במה אברכך?”. נבחר ילד אשר יציג בפנטומימה איחול לשנה החדשה דרך סמלי וסימני החג שנלמדו בגן והחברים ינחשו מה האיחול לקראת השנה החדשה. לצעירים ניתן לפשט את המשחק ל- “מי אני?” והם יציגו את סמני וסמלי החג ללא האיחולים.

מילות השיר –

דקלום סמני חג / מילים: אינה קריבינסקי

מזמינה אני אורחים, שבו סביב השולחן

הסתכלו, לחגיגה הכול מוכן.

המפה הלבנה עם הפרחים היפים,

כי היום ראש השנה אנו חוגגים

תפוחים על השולחן                               

טובלים אנו בדבש                                       

שיהיה מתוק וטוב                               

כל יום מחדש 

הסתכלו, הנה רימון,

עגול וגם אדום 

ובפנים יש הפתעה –

גרעינים המון!                     

על הצלחת ראש של דג,

מסמל הוא את החג

בואו נאמר כולם יחדיו:

שנהיה לראש ולא לזנב!